Een dag op Talentrijk

Hoi, ik zal mijzelf even voorstellen. Mijn naam is Tim en ik ben 9 jaar oud en zit op Daltonkindcentrum Talentrijk. Daar zit ik in LeerRijk 3 in stamgroep 4/5B. Graag vertel ik jullie hoe mijn schooldag eruit ziet, want elke dag heb ik erg veel zin om naar Talentrijk te gaan.   

Ik vertrek vanuit huis lopend naar school. Dat kan ook, omdat ik namelijk dicht bij school woon en bij mijn vrienden. Om 08.20 uur gaat de eerste bel en mag ik naar binnen. Buiten staat mijn stamgroepleerkracht Meneer Jeroen mij op te wachten. Hij wenst mij een goede morgen en ik hem natuurlijk ook. Mijn stamgroepleerkracht is mijnaanspreekpunt, ook voor mijn ouders. Hij bespreekt met mij en mijn ouders MijnRapportfolio, mijn ontwikkeling en houdt goed in de gaten wat ik allemaal mag gaan leren.   

Als ik binnenkom in de groep, mag ik rustig gaan starten met het werken aan mijn weektaak. Iedereen heeft op de weektaak dagtaken staan. Dit zijn de taken die iedereen moet maken. Ook heb ik weektaken op de planning staan. Deze taken mag ik zelf inplannen en zijn ook speciaal voor mij. Als ik het moeilijk vind om ze goed in te plannen, dan helpt mijn stamgroepleerkracht mij daarbij.   

Meestal begint om 8.45 uur de eerste instructieles. Ik pak met mijn eigen lade met daarin al mijn eigen spullen en Chromebook en ga naar meneer Jarno. Hij geeft alle spelling lessen en is daar ook heel goed in. Ik vind dat fijn, want dan kan hij mij nog beter helpen met de spellingcategorieën die ik lastig vind.    

Het is alweer tijd om naar de volgende instructie te gaan. Ik pak mijn lade weeren ga naar juffrouw Lonneke. Juffrouw Lonneke is expert in lezen en geeft een Close-readingles. Vandaag krijgen we een nieuw verhaal aangeboden wat in ons thema past en iedereen van leerjaar 5 moet meedoen met de les. We hebben het over moeilijke leeswoorden. Ook mogen we samenwerken aan een placemat om uit te wisselen wat we al weten van het onderwerp. Als we tijd over hebben mogen we nog even verder werken aan onze weektaak. Voor vandaag heb ik twee leerdoelen van rekenen ingepland en de topografie-puzzel. De puzzel heb ik gekregen van meneer Jeroen, omdat ik dit super interessant vind en al heel veel landen ken. Maar ik wil er nog meer leren, het liefst allemaal.    

Het is 10.15 uur en het is tijd om even lekker buiten te spelen. Buiten hebben we fijn een potje gevoetbald. En iedereen mocht meedoen.  Dat is ook belangrijk bij Talentrijk, want van samen spelen leer je ook van. Na het buiten spelen is het om 10.30  tijd om  fruit te eten in onze stamgroep. tegelikjertijd vertelt meester Jeroen een leuk weetje vanuit de Grey Of The Day.   

Daarna heb ik een les leesmotiviatie bij juffrouw Lonneke, samen met andere kinderen uit het LeerRijk. Bij deze lessen doen we leuke activiteiten met boeken. Vandaag hebben we boekensushi gedaan. Dan kijken we in allemaal verschillende boeken wat over het thema gaat waar we mee bezig zijn. De boeken geven we dan door in de kring en daarna gaan we erover kletsen. Deze lessen vind ik altijd heel leuk! 

De tijd vliegt voorbij, want het is alweer tijd voor mijn volgende instructie en dat is rekenen bij meester Jeroen. Meester Jeroen weet alles van de rekenen en hij kan dat goed aan ons uitleggen. Het is al kwart over 12 en dan gaan we in onze stamgroep lunchen. Tijdens de lunch bespreken we samen de ochtend. Wat ging er goed en waarom ging dat goed? En wat kan er beter? Als we onze lunch op hebben gegeten, mogen we buitenspelen.    

Na de grote pauze is het tijd voor zaakvakken. Dat doen we in onze stamgroep. Tijdens zaakvakken leren we alles over geschiedenis, de oorlogen, maar ook biologie of aardrijkskunde en hoe de wereld eruit ziet. Het thema van deze periode is Multimedia.  Meester Jeroen legt uit wat we gaan leren en wat we gaan doen. Als hij klaar is met de uitleg mag ik met mijn groepsgenootje een opdrachtenkaart kiezen van dit thema. Hierop staat precies geschreven welke materialen we nodig hebben en hoe we de opdracht moeten maken. Ik kies ervoor om samen met Tess om te werken aan de muurkrant. Met de tablet zoeken we informatie op en als we iets interessant gevonden hebben, zetten we dat op de muurkrant. De deuren gaan open, we mogen ook op de gang werken, maar dat doen we niet. Meester Jeroen loopt rond en helpt je als er vragen zijn. Ook komen er soms andere kinderen even kijken hoe het gaat en soms vragen ze ons zelfs om hulp.  

Na de les zaakvakken hebben we nog even tijd om zelfstandig te werken aan de weektaak. Ik ga nog even werken aan mijn leerdoelen voor rekenen. Best pittige sommen! Zonder dat we het in de gaten hebben is het alweer kwart voor 3. Bijna tijd om naar huis te gaan. Ik ruim mijn spullen op en help andere kinderen met opruimen. Iedereen heeft een eigen huishoudelijke taak zodat we er samen voor zorgen dat onze stamgroep netjes achter gelaten wordt. Dan sluiten we samen met meester Jeroen de dag af. We bespreken hoe het gegaan is vandaag en vooral wat we geleerd hebben, maar we bespreken ook hoe het gaat met samenwerken, dt is namelijk de Daltonkernwaarde die nu centraal staat in de hele school. Om 15.00 uur is de school uit en lopen we rustig met de meetser naar buiten.

Voor de juffen en meesters is het nog niet klaar. Zij moeten nog doorwerken. Ze gaan samen in gesprek om de lessen voor de volgende dag voor te bereiden. Ik hoop dat ze morgen net zo leuk maken als vandaag. En ze praten ook met elkaar over hoe wij het gedaan hebben en waar we nog hulp bij nodig hebben. De juffen en meesters werken ook samen, net als de kinderen want daar leer je van!